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江阴叛逆少年学校:管教需得宜

来源:未知 发布时间:2021-03-25 17:43


不知在何时,习惯了坐在任何地方,也爱细察週遭的人和事。不论是亲子相处方式、夫妻间的沟通,抑或是朋友间谈天说地的热闹情境;我也习惯了「细味」一番;「品尝」一下他们的互动模式,给自己作为反思,有时也可借用作为讲座时 一些「贴地」的例子。

一天中午,一位妈妈带着两位读小学的男孩子进入一间小店,店内只有我及一位坐在另一枱的男士。只见小弟弟(小二左右)突然哭著向妈妈大声撒娇:「你不喜欢我,你就喜欢哥哥(小四左右);你不喜欢我我,你偏心.....」妈妈非常耐心向小弟弟解释:「因为哥哥想食牛扒,你想亦都有你想食的包同薯条,薄饼店就冇哥哥想食嘅嘢。」小弟弟努力地挤出泪水,继续埋怨妈妈不公平,妈妈仍不断耐心地回应説:下次会迁就弟弟去薄饼店,日后也可一人话事一次。

听到这位妈妈这样说,我心里对她非常欣赏及佩服。

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她的做法不就是我们社工常在讲座中向家长标榜的好管教方法吗?妈妈表现出有耐心,又懂得向小朋友解释行为原因,绝对是管教子女的好榜样。

接下来,当店员送上牛扒及包时,兄长的样子并不感到兴奋快乐,反而有点忐忑不安,似乎在等候「圣旨」才有胆量举起刀叉进餐;眼睛在静悄悄地打量着坐对面的弟弟及妈妈的动静。妈妈为弟弟细心地切一小件汉堡包,递进他的口中。弟弟嚐了一口,又使出「杀手锏」,一边吃又一边哭诉埋怨妈妈太偏心。妈妈继续表示下次会给弟弟话事权之馀,也向兄长示意吃牛扒了。但兄长似乎并不享受,相信是怕若自己表现出高兴样子,必会激怒一直在扭计的弟弟,反成为妈妈责备的磨心。弟弟哭诉说不肯吃的境况维持了约三、四次左右,最后,妈妈说:「好拉,唔好再喊啦,返屋企俾你打一个钟头机啦」。听到这句说话,弟弟即望一望妈妈,表情上已顕露出兴奋之情,但口上仍然埋怨妈妈不公平。妈妈三番四次回应,将回家便给他打游戏机作为补偿,哄他快快吃完不要再哭。弟弟终于就范了。

看到这一幕,我很想立刻走过去跟那位妈妈说她做错了,就范的竟是妈妈,太令人失望及愤怒了!但碍于怕被冠上「厚多士」的称号,以及可能出现的骂战,我还是保持鍼默好了。

事实上,妈妈最初的处理是十分正确的,但可能被小儿子的「泪水」弄糊涂了。如果妈妈能在他嚷著不肯吃时加上下列的处理 技巧,相信结果会截然不同。

第一,妈妈应放下食物,跟儿子面对面沟通。先请他抹乾眼泪后再表达有何不满。这样,能先让孩子亲述他的想法,使他参与其中。

第二,面向儿子,再次解释今次选择在此店吃午饭的原因,并在未入这店前已建议两兄弟一人一次提议食店的原则,向儿子了解他是否认同意或有更佳提议。

第三,向儿子表达若他仍坚持不吃今日的午饭,妈妈亦无办法,只感到心痛,亦担心他捱饿的心情,但会尊重他的决定。之后,坦白告诉他,他只能在晚饭才有机会再进食的后果,让儿子作最后的选择。

以上行为最终是要达致情理兼备,一方面要给予空间让儿子宣洩不满,聆听他的情绪,明白他的想法;另一方面,也给他参与决策过程,并自行决定自己选择的行为,面对最终的后果。

要能发挥以上技巧的功能,重要的条件是: 必须落实执行,否则前工尽废!

希望以上的例子能给与家长们一点启示。


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