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江苏青少年管教学校:教育最注重的是成绩吗?不在乎成绩就一定快乐吗?

来源:新叶教育 发布时间:2021-03-23 18:08

在诸多反对成绩的声音当中,充斥著许多奇怪的迷思:

1.在乎成绩一定不快乐吗? 不在乎成绩就一定快乐吗?

很多人误以为学生不快乐都是因为成绩,只要把分数拿走,学习就会变得快乐,这无疑是自欺欺人。实际上没有压力的生活并不会快乐,人的成就感来自于克服困难后的成长,对于学生来说,如果连属于本分的学业也变得没有压力,反倒容易因为失去目标而不快乐。

想要让学习变快乐的作法是在能力限度内,不断成功的挑战自我极限,把目标设定在能力所及的范围内,在意那些努力就可以取得的分数,把成绩看成是自我的评量,而不只是同侪间的竞争,这样的思想转变,才是减少学习压力的方法。

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2.有比成绩更重要的事情,并不代表成绩不重要:

很多人说教育应该重视品德而不是成绩,是非常奇怪的论点,为什麽重视成绩需要放弃品德呢? 上一代人经历过高压教育,难道品德就比较差吗? 而现代年轻人经过翻转教育以后,品德变好了吗? 实际上品德教育与成绩没什麽直接关係,是可以併行重视的,拿著其它比成绩更重要的东西,根本不会影响成绩的重要性。

当然,我们也需要反思,成绩绝对不是唯一重要的事情,品德教育、人格成长、交际能力…等等,这些都是不亚成绩的重要事情,教育不能只看成绩,却绝对不是不看成绩。

3.找到自己的天赋与兴趣,人生就一帆风顺了吗?

每个人都有自己比较擅长的领域,找出自己的兴趣非常重要,但这并不代表我们会脱离竞争,不代表孩子的压力会变小。实际上不论哪个领域都只有少数菁英能够崭露头角,即便孩子有各自的天分,他们还是要跟有著相同天分的人竞争,并不代表找到自己的兴趣后学习就会一帆风顺。

更何况多数的孩子在学生时代根本找不到天赋与兴趣,不仅是因为经历太少,更多的是他们不清楚自己心裡的想法,往往只是一厢情愿,而没有考虑到真实的状况,例如:喜欢程式语言,却不知道工程师需要背负的压力、喜欢动物就误以为自己适合当兽医…等等。真实的状况是多数孩子根本就不清楚自己的方向,把天赋跟兴趣拿来当作逃离成绩的藉口;只有极少数人,能在学生时代找到人生目标。

4.成绩不等同于成就,并不代表成绩不影响成就:

新闻媒体常常报导一些成绩不好成就很高的人,刊登的比例甚至超过成绩优异的例子,这是因为具有话题的故事更吸引眼球,试想以下两个状况记者该报导哪一个:小李从小就很努力,成绩名列前茅,高中大学都是名校,出社会后取得了不凡的成就;第二个状况:小王不喜欢读书,学业上基本都是摸鱼混过,不过却在出社会以后,因为某些原因取得了不凡的成就。

相信绝大多数的人都对第二个故事更感兴趣,本能地好奇发生了甚麽转变。而这也导致媒体通常会忽略第一种新闻而报导第二种的现象。但真实的状况是,高学历的成功人士比例远远比低学历更多,不要被单一案例给蒙蔽了。

5.成绩是自己的,不应该进行比较?

这个想法无疑是受到芬兰启发而产生的,认为成绩属于个人的隐私,只需要与自己相比较好,不应该公开与他人产生竞争。坦白说,这个观点对了一半。对的一半在于,成绩最重要的确实是自我考核,而非与他人的比较。但这个简单的想法在却行不通,为什麽呢?

因为社会始终重视竞争,工作永远不单是个人的兴趣这麽简单。除非能够走出这个社会框架,否则成绩的隐私也只会形同虚设,就算老师不公佈,家长与学生也会私下询问比较,实际上只是多此一举。也许某天社会也会减少竞争关係,转而关注个人的兴趣与发展,那麽这个想法就有实现的价值与可能性,但今天还不是。

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教育要的是最『适』解,而非最『佳』解!

过度重视与过度轻视成绩都不正确,每个人资质、潜能、兴趣、性向都不一样,需要的教育当然也必须调整,『因材施教』正是最重要的理念。所以多重视成绩,实际上需要根据每个人的不同,寻找最适合的方法,而不是套用一个最佳解答。

如果孩子知道自己的目标在哪,成绩的压力反而会产生限制,放手让他努力可能是更好的选择,只需要注意目标不是用作逃避成绩的藉口。而如果孩子还不确定自己的方向,那麽成绩是让未来拥有更多选择机会的重要工具,巩固成绩可以保障未来的选择不受限制,减少需要面临的妥协,这样的情况下,当然要重视成绩。

所以我们自己如何看待成绩,又如何在压力与自由间做出平衡,引导孩子解读、面对和运用成绩,这才是最重要的。


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