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扬州青少年管教学校:『快乐学习』的反思,正确看待成绩与分数

来源:新叶教育 发布时间:2021-03-23 18:07


分数到底重不重要? 很多家长与孩子心中都有这个疑惑。一方面,我们在意成绩,担心成绩对未来产生影响,希望不要因为成绩而失去竞争力;另一方面,却又不希望人生总是『分数』,想以快乐的方式取代充满压力与竞争的学习环境。

这两种想法形成了鲜明的教育观念:一边主张『快乐学习』,希望让孩子能够发挥所长,朝自己喜欢的方向发展,减少课业的负担;另一边则主张『传统教育』,认为学习需要伴随压力,竞争正是替未来铺路。到底那一种教育方式更好呢? 希望这篇文章能帮助你找出看待成绩的合适角度。

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#1 成绩对未来发展确实很重要

虽然随著社会多元化的发展,『万般皆下品,唯有读书高』这种观念不再盛行,在现代百花齐放的环境中,各行各业都有发挥空间,一技之长与个人能力也似乎比成绩更受到重视,但真实的状况有那麽理想吗?

只需打开职场研究的数据,就不难发现学历仍然是影响工作最主要的原因之一,公立大学的毕业生薪资比平均高出了约20%,知名大学的差距更加悬殊。各项统计资料无不显示,成绩、学历不仅会影响找工作的难易度,即使是对『同样职业等级』的人,仍会因为他毕业学校不同,而取得不同的薪资。毕业学校与成绩,对于个人在社会上的职业发展以及薪资取得,有深刻的影响力。

除此之外,成绩也不只能用做竞争的工具,其背后的价值反应了孩子的『努力』。任何学习都可以用成绩来检核,在面对成绩时,孩子是否有尽力显而易见。善用分数不仅是自我进度的检视,更是让孩子进步的重要资讯。

但现在不断有成绩不重要的浪潮,更甚者被妖魔化的贴上『压力式教育』这种说法。其实都与流行资讯的变化息息相关,当媒体的报导对象聚焦在改革与创业者身上时,成绩的重要性也被大打折扣,因为对他们而言,成绩并没有太大意义,毕竟创业时谁会看学历呢? 再加上『快乐学习』、『翻转教育』这些主导政策与流行文化的推波助澜,盲目的追寻国外教育体制,成绩不重要的观念才不断被加深…

#2 『快乐学习』的主张有错吗?

其实快乐学习的想法非常的好:希望学生发展适合自己的方向,用兴趣与热忱取代压力跟竞争来学习,这种主张怎麽能算错呢。真正的问题出在推行方式,以及对现实环境的错误认知。我们不妨来看看这个主张对于分数的看法:

考试是为了学习,而不是分数;如同上课是为了学习,而不是为了考试。在这裡学习是目的、考试只是达成目的手段。如果考试变成目的、学习沦为手段,本末倒置而让考试凌驾在学习之上。就让考试成了教育的主宰,学生反倒变成考试的工具,失去了学习的主体性,变得只会考试而不是学习。

这种想法很正确,不过却描述的太严重、并且有著太过理想化。别忘了台湾奉行考试为主的教育体系已经数十年,以往的升学考试压力远比现在更大,而经历过这种高压年代的上一代人,难道都变成只会考试的机器? 难道都失去了创造力与学习力吗? 答案不言而喻。

考试确实不该成为目的,这个想法如果能让社会接受并奉行,无疑是很棒的发展。这种例子也确实存在,例如:风靡一时的芬兰教育模式,以及相似的北欧教育环境。但台湾的状况不相同,当考量到历史文化与风俗民情以后,就知道社会并没有那麽容易转变。类似的问题不仅出在教育上,而是充斥各个角落,例如:工作是为了自我实现与改善生活,而不是赚钱;改善生活是目的、赚钱只是手段,但是多数人在工作时最优先的考量为何?

其实这才是台湾社会的真实面貌,就如同演化一样,从来都不是最好的东西就会被接受,而是最泛用、最适用的东西会保留并延续,台湾有自己的文化习惯,不可能照抄国外的教育思想,也许与美好的想像相比,有著诸多不合理之处,但请别忘了,现行的制度才是台湾一路发展起来的原因,即便不再适用,弃之如敝屐绝非正确,更何况在以目前台湾的社会状况,想要改变的人是少数派,从学校到职场依旧保持著考试为主的制度与态度。

我们不禁要反问,难道让学生脱离现实,给他们一个乌托邦式的想像,是好的教育模式吗? 也许,越早理解社会的面貌,才是孩子迫切需要的。学习在体制内生活,也是教育的重要课题吧。


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